W poniedziałek 9 lutego, o 13:00, (sala HS) rozpocznie się egzamin z Analizy matematyczej 3.
Egzamin będzie składać się z dwóch części (z kwadransem przerwy pomiędzy).
Proszę w Usoswebie, w Sprawdzianach odczytać Swe miejsce w HS (w nowym przydziale miejsc).
Namawiam, by poprzedzający wieczór (i noc) poświęcić na zdrowy wypoczynek wolny od pochodnych i całek.
Zapraszam. K.O.
Przydział miejsc na egzaminie jest zakodowany w Sprawdzianach (w USOSWEBie) napisem x.y, co oznacza:
x-ty rząd (licząc od dołu, WSZYSTKIE rzędy)
y miejsce w rzędzie (licząc od lewej, tj. od dolnych drzwi)
(patrz mapa: >>> ).
Listy zadań.
Niektóre z list/zadań będą omawiane tylko na wykładzie/konwersatorium.
10. Całka podwójna/potrójna; zamiana całek $\dint\limits_P,\;\tint\limits_V$ na całki iterowane.
Notatki z Wykładu 10a. Notatki z Wykładu 10b. dodatki
ilustracja tw. o zamianie całki podwójnej na iterowaną
>>>
Przekrój stożków $S_1,\:S_2$
Stożki mają wysokości i promienie podstawy równe 1.
Wierzchołek stożka $S_2$ jest środkiem podstawy stożka $S_1$
i ich wysokości są prostopadłe.
Zadanie. (trudne) Oblicz pole cżęści powierzchni stożka $S_2$ zawartej w $S_1$
albo pole cżęści powierzchni stożka $S_1$ zawartej w $S_2$.
Wsk. Znajdź równanie fioletowej linii będącej rzutem linii czerwonej.
widok:
(manipulacje rysunku myszką)
Uwaga. Pole jednej z 'obłych ścian' nie wyraża się 'ładną' liczbą
(bo sprowadza się to do obliczenia pewnej całki eliptycznej).
11. Całka podwójna/potrójna; układ biegunowy/polarny
Notatki z Wykładu 11b. dodatki:
+ dużo (za dużo) dodatkowych ćwiczeń o układzie biegunowym + Jak wygląda przecięcie: walca $W:\ x^2\!+\!y^2\leq x$
$\bullet$ z kulą $K: \ x^2\!+\!y^2\!+\!z^2\leq1$ ? odp.: > $\bullet$ ze stożkiem $S: \ 0\leq z\leq 1\!-\!\sqrt{x^2\!+\!y^2}\ $? odp.: >
Przekrój stożków $S_1,\:S_3$
Stożki mają wysokości i promienie podstawy równe 1.
Wierzchołek stożka $S_3$ jest środkiem podstawy stożka $S_1$
i ich wysokości tworzą kąt 45o.
Obliczenie objętości, czy pola powierzchni części wspólnej stożków,
wygląda na 'beznadziejny' problem, to znaczy całki
(do których można sprowadzić te problemy) wyglądają na eliptyczne.
Zatem 'musi nam wystarczyć' oglądanie owego przekroju $S_1\cap S_3$.